LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN LOS PACTOS EDUCATIVOS AUTONÓMICOS. EL CASO DE LAS ILLES BALEARS

  • Miquel F. Oliver-Trobat Profesor Titular de Universidad y decano de la Facultad de Educación de la Universitat de les Illes Balears.
  • Joan Amorós-Salinas Maestro y director del CEIP Can Misses (Eivissa) y presidente de la Asociación Profesional de Docentes de Eivissa (APDE).
  • Jaume Sureda-Negre Catedrático de Universidad e Investigador Principal del Grupo de Investigación Educación y Ciudadanía de la Universitat de les Illes Balears.

Resumen


En este artículo se constata el escaso protagonismo de la formación inicial del profesorado en los pactos educativos aprobados en las últimas décadas en diversas Comunidades Autónomas españolas. Se realiza un pormenorizado relato del proceso de elaboración del Pacto por la Educación de las Illes Balears, acuerdo alcanzado mediante el trabajo colaborativo de los distintos agentes de la comunidad educativa de Baleares. Se pone el foco en el tratamiento de la formación del docente señalando las propuestas en relación con este tema, El análisis pone de relieve los problemas surgidos en el proceso de elaboración del pacto, así como la necesidad de un cambio de paradigma que apodere a las asociaciones profesionales y restaure el protagonismo de la comunidad educativa.


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Publicado
2020-12-14
Cómo citar
OLIVER-TROBAT, Miquel F.; AMORÓS-SALINAS, Joan; SUREDA-NEGRE, Jaume. LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN LOS PACTOS EDUCATIVOS AUTONÓMICOS. EL CASO DE LAS ILLES BALEARS. CRÓNICA. REVISTA DE PEDAGOGÍA Y PSICOPEDAGOGÍA., [S.l.], n. 5, p. 65-80, dic. 2020. ISSN 2445-2440. Disponible en: <https://formacion.copypcv.org/revista/index.php/revistacronica/article/view/99>. Fecha de acceso: 18 sep. 2021
Sección
Artículos científicos